現(xiàn)在陪讀現(xiàn)象特別的普遍，從小學(xué)、初中、大學(xué)都有。咱們看陪讀的性質(zhì)，要分別去看，要看是怎么去陪讀的。比如有孩子到國外去學(xué)習(xí)，孩子又比較小，他沒有生活能力，家長有必要去陪讀。還有一種情況是在國內(nèi)，比如孩子上中學(xué)或者上高中甚至上大學(xué)，家長特別不放心就跟著孩子去陪讀了。陪讀對孩子有沒有好處，咱要看兩個(gè)方面：一個(gè)是從眼前的利益上看，對孩子來說確實(shí)有好處。因?yàn)樵谂阕x的過程當(dāng)中，家長可以替孩子做很多學(xué)習(xí)以外的工作。減輕了孩子生活的負(fù)擔(dān)，使孩子有更多的精力去投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，這肯定是有好的作用;但是從長遠(yuǎn)上來看，對孩子的成長是沒有一丁點(diǎn)好處的。因?yàn)橐粋€(gè)人終究有一天要獨(dú)立，那么孩子在學(xué)習(xí)期間以外，除了學(xué)習(xí)文化課以外，其中還有一個(gè)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)獨(dú)立地處理自己除了學(xué)習(xí)以外其它各方面的生活，這是第一個(gè)要學(xué)會(huì)什么，合理的安排的自己的學(xué)習(xí)和生活，這是一種生活的統(tǒng)籌安排，也是一種能力。如果家長把它都代替了，那么孩子這方面的能力肯定會(huì)欠缺。但這種欠缺從短時(shí)間內(nèi)看不出它的負(fù)面作用，那什么時(shí)候才會(huì)真正的影響呢?等這孩子真正的讀完初中、高中、大學(xué)以后，等到走上現(xiàn)實(shí)生活，甚至走入他的婚姻生活當(dāng)中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他除了學(xué)習(xí)以外，他不會(huì)和人有效的交流。他不會(huì)合理的、有效的統(tǒng)籌安排自己的生活和工作。這個(gè)時(shí)候，當(dāng)初陪讀所造成的負(fù)面作用就會(huì)產(chǎn)生影響了。所以從長遠(yuǎn)的看，家長的陪讀對孩子的成長沒有好處。