多給孩子創(chuàng)立現(xiàn)實(shí)中的生活，比如帶孩子做游戲、外出旅游、體育活動(dòng)等等。或者陪孩子一起玩，觀察孩子注重哪一個(gè)層面，然后多在現(xiàn)實(shí)中去交流網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)的話題，從而會(huì)轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)生活。

　　孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)怎么辦

　　張東：我想從下面幾個(gè)方面，第一個(gè)，作為家長(zhǎng)不要恐懼孩子玩游戲，對(duì)于游戲是人一生當(dāng)中每一個(gè)年齡都有，所以適度的玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)不一定有副的作用，而在某種程度上還具有促進(jìn)作用。

　　我們可以看一看那些天天玩游戲的孩子，到了成人世界以后他變的如何，他是成一個(gè)壞人了嗎?沒有。所以只是看了當(dāng)前玩了一年兩年的游戲，確實(shí)對(duì)他的學(xué)習(xí)有一定的影響。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來講，不會(huì)有太大的負(fù)面作用。

　　這是第一個(gè)方面，不要過分的恐懼。第二個(gè)，要多給孩子創(chuàng)立一些現(xiàn)實(shí)的生活。現(xiàn)實(shí)的游戲的這種情景或者機(jī)會(huì)，比如說經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些現(xiàn)實(shí)的游戲，或者外游、或者給孩子報(bào)一些課外的體育活動(dòng)，或者是游戲活動(dòng)。

　　這樣來說都增加了孩子在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中一種活動(dòng)，這是第二個(gè)。第三個(gè)，如果你的孩子還是玩游戲那怎么辦?又暫時(shí)拒絕不了，那么要讓孩子去玩去吧，那家長(zhǎng)怎么辦呢?

　　這時(shí)候家長(zhǎng)也有意識(shí)的跟他一起去玩，看看孩子在游戲過程當(dāng)中到底他注重游戲的哪一個(gè)層面，看看哪一個(gè)層面，他在玩的過程當(dāng)中他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能就是網(wǎng)絡(luò)天才。

　　另一種孩子可能在玩的過程當(dāng)中，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)這游戲不僅僅是我個(gè)人的。大人也有可能去玩，玩的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有些游戲，他需要在現(xiàn)實(shí)生活去交流。

　　如果你要干過咨詢這行就會(huì)知道，孩子在玩游戲玩到一定程度的時(shí)候，他就不再去玩游戲了，而是和幾個(gè)小伙伴去探討這個(gè)游戲了。這就從虛擬的生活又回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去了。那么家長(zhǎng)如果不會(huì)玩游戲的話永遠(yuǎn)不懂他的孩子是在虛擬當(dāng)中是怎么玩游戲的。但是如果你也跟他玩一會(huì)的時(shí)候，你就會(huì)很容易用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的方式，用游戲的方式把他拉會(huì)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去。

　　跟他做一些、討論一些這個(gè)游戲是怎么做的，它是怎么吸引人的。咱們是不是再做一個(gè)游戲，讓別人也進(jìn)入這個(gè)“圈套”，那么通過這種方式，他對(duì)游戲的本身去感興趣，那么對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是有一定的促進(jìn)作用的。

　　當(dāng)孩子去研究這個(gè)游戲怎么做的過程當(dāng)中的時(shí)候，他肯定有很多的比如數(shù)學(xué)的知識(shí)、邏輯的知識(shí)、計(jì)算機(jī)的知識(shí)還達(dá)不到，他必須通過其它的方面去學(xué)習(xí)，才能達(dá)到這種做游戲的可能性。

　　那么說不定你的孩子在這方面又培養(yǎng)出一個(gè)游戲的天才，或計(jì)算機(jī)的天賦。所以就從這幾方面去做就可以了。

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