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戚小紅：智力的訓練，咱們剛才說了智力的影響因素，兒童癲癇智力的影響因素是多方面的，所謂癲癇的訓練，首先是要控制發(fā)作這是最重要的，如果反復的癲癇發(fā)作，談不到智力的訓練，那么在癲癇很好的控制的情況下，那么孩子出現(xiàn)了比如說，再一個就是選藥的時候，盡量避免對認知有損害的藥物，剛才提到一個，比較確定的對孩子的認知功能，語言功能有損害的盡量避免這種藥物。
而且咱們說了，在加藥的過程中，加藥緩慢，可以盡量避免藥物的這些認知的副作用。比如像托吡酯，如果起始量大、加藥快，家長就會跟你說，這孩子說話半天說不出來，情緒的沖動、激惹，那就是藥物的副作用，藥物的副作用要盡量避免。
我們不會把這種有認知損害的藥物作為一線藥物給孩子選用。那么癲癇控制之后，他的智力的問題，當然了現(xiàn)在已經(jīng)有很多的研究，癲癇的孩子合并助力缺陷多動障礙使他的學習功能下降，在這種情況下，我們可以有選擇性的用一些改善注意力的藥物。
改善他的，你注意力得到了改善以后，他的學習能力、他的智力可以得到一定程度的進步。
（ 養(yǎng)生 ）
本文由江蘇民?？悼萍脊煞萦邢薰局鞒謩?chuàng)作，著作權屬于江蘇民?？悼萍脊煞萦邢薰?。未經(jīng)許可，不得轉載。
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專家： 姚文靜
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