在教育孩子的道路上，“厭學(xué)”仿佛是一塊沉甸甸的大石頭，壓在無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心頭。原本活潑開(kāi)朗、對(duì)世界充滿好奇的孩子，怎么就突然對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒了呢?今天，咱們就來(lái)深度剖析一下孩子厭學(xué)的原因，幫家長(zhǎng)們找到癥結(jié)所在，一起為孩子重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。

　　1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：壓垮孩子的“重?fù)?dān)”

　　如今的教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力可謂與日俱增。從小學(xué)開(kāi)始，堆積如山的作業(yè)、頻繁的考試，像兩座大山，壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)。以小學(xué)生為例，每天放學(xué)后，不僅要完成學(xué)校布置的書(shū)面作業(yè)，還有各種課外輔導(dǎo)班的作業(yè)。為了在考試中取得好成績(jī)，孩子們常常熬夜學(xué)習(xí)，睡眠不足。長(zhǎng)期處于這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，孩子很容易感到身心疲憊，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。就像一臺(tái)一直高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，沒(méi)有休息和保養(yǎng)，最終也會(huì)罷工。

　　而且，家長(zhǎng)和老師對(duì)成績(jī)的過(guò)度關(guān)注，也給孩子帶來(lái)了巨大的心理壓力。每次考試后，成績(jī)成了評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？嫉煤茫源髿g喜；一旦考砸，孩子就會(huì)面臨家長(zhǎng)的批評(píng)指責(zé)、老師的失望眼神。這種以成績(jī)論英雄的環(huán)境，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，只為了滿足家長(zhǎng)和老師的期望而學(xué)習(xí)，失去了對(duì)知識(shí)本身的熱愛(ài)。

　　2、家庭環(huán)境影響：孩子心靈的“土壤”

　　家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著潛移默化的影響。在一些家庭中，父母關(guān)系緊張，經(jīng)常爭(zhēng)吵甚至發(fā)生沖突。孩子長(zhǎng)期生活在這樣充滿矛盾和壓抑的環(huán)境中，內(nèi)心充滿焦慮和不安，根本無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。比如，有的孩子在學(xué)校還能正常學(xué)習(xí)，但回到家看到父母爭(zhēng)吵的場(chǎng)景，心情瞬間變得低落，學(xué)習(xí)的積極性也蕩然無(wú)存。

　　此外，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，也可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。有些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)約束和引導(dǎo)，容易養(yǎng)成懶惰、拖延的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而另一些家長(zhǎng)則過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求過(guò)高，一旦孩子達(dá)不到期望，就會(huì)嚴(yán)厲懲罰。這種高壓式的教育方式，不僅會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，還可能引發(fā)孩子的逆反心理，故意和家長(zhǎng)對(duì)著干，拒絕學(xué)習(xí)。