智力低下兒童要接受特殊教育，需明確程度，依智商制定計(jì)劃，了解發(fā)育水平以定教育目標(biāo)，教育中要建立良好師生關(guān)系，讓患兒聽話學(xué)習(xí)，爭取生活自理，減輕負(fù)擔(dān)。

一、智力低下兒童接受特殊教育是必要的。對于這些孩子來說，特殊教育是幫助他們獲得一定知識和技能，更好適應(yīng)社會(huì)的重要途徑。

二、明確智力低下的程度是重要前提。只有清楚了解到具體的程度，才能更有針對性地開展后續(xù)工作，比如輕度智力低下和重度智力低下所采取的教育方式和側(cè)重點(diǎn)往往會(huì)有所不同。

三、根據(jù)患兒智商情況制定個(gè)性化教育計(jì)劃。每個(gè)孩子的智商表現(xiàn)各異，要結(jié)合實(shí)際情況，細(xì)致規(guī)劃適合他們的教育內(nèi)容和方法，以達(dá)到較好的教育效果。

四、了解兒童各方面發(fā)育水平來確定最終教育目標(biāo)。包括身體運(yùn)動(dòng)、語言溝通等多方面，這樣制定出的目標(biāo)才更符合孩子的實(shí)際狀況，更具可行性。

五、在教育過程中建立良好師生關(guān)系意義重大。只有患兒對老師有足夠信任，才會(huì)聽從老師的教導(dǎo)，按照教育計(jì)劃去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

六、努力讓孩子做到生活自理，這是教育的重要目標(biāo)之一。能極大減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，也讓孩子能更好地融入社會(huì)。

總之，對于智力低下的兒童，通過特殊教育，明確相關(guān)要點(diǎn)并切實(shí)落實(shí)，有助于孩子的成長和發(fā)展。