訓(xùn)練小兒癲癇患者的智力，首先要癲癇控制發(fā)作，還有在選藥時(shí)候盡量避免選用對(duì)有認(rèn)知損害的藥物。在癲癇控制住之后，可以選擇性的用改善注意力的藥物。

　　癲癇兒童的智力該如何訓(xùn)練

　　戚小紅：智力的訓(xùn)練，咱們剛才說(shuō)了智力的影響因素，兒童癲癇智力的影響因素是多方面的，所謂癲癇的訓(xùn)練，首先是要控制發(fā)作這是最重要的，如果反復(fù)的癲癇發(fā)作，談不到智力的訓(xùn)練，那么在癲癇很好的控制的情況下，那么孩子出現(xiàn)了比如說(shuō)，再一個(gè)就是選藥的時(shí)候，盡量避免對(duì)認(rèn)知有損害的藥物，剛才提到一個(gè)，比較確定的對(duì)孩子的認(rèn)知功能，語(yǔ)言功能有損害的盡量避免這種藥物。

　　而且咱們說(shuō)了，在加藥的過(guò)程中，加藥緩慢，可以盡量避免藥物的這些認(rèn)知的副作用。比如像托吡酯，如果起始量大、加藥快，家長(zhǎng)就會(huì)跟你說(shuō)，這孩子說(shuō)話半天說(shuō)不出來(lái)，情緒的沖動(dòng)、激惹，那就是藥物的副作用，藥物的副作用要盡量避免。

　　我們不會(huì)把這種有認(rèn)知損害的藥物作為一線藥物給孩子選用。那么癲癇控制之后，他的智力的問(wèn)題，當(dāng)然了現(xiàn)在已經(jīng)有很多的研究，癲癇的孩子合并助力缺陷多動(dòng)障礙使他的學(xué)習(xí)功能下降，在這種情況下，我們可以有選擇性的用一些改善注意力的藥物。

　　改善他的，你注意力得到了改善以后，他的學(xué)習(xí)能力、他的智力可以得到一定程度的進(jìn)步。