由于每個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境、遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個(gè)人的發(fā)育，當(dāng)然也影響著孩子開(kāi)口的遲早。如果孩子一歲多還沒(méi)有開(kāi)口，對(duì)于父母應(yīng)注意區(qū)別：孩子是否有說(shuō)話的能力，或者只是說(shuō)話的能力還沒(méi)有顯露，或者是否有其他原因?qū)е潞⒆硬徽f(shuō)話。那今天我們就來(lái)了解一下孩子說(shuō)話晚的原因，孩子說(shuō)話晚作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做。

　　當(dāng)人們考查一個(gè)嬰兒的智力情況時(shí)，語(yǔ)言能力是其中五大領(lǐng)域之一。所以，語(yǔ)言和智力有關(guān)系。但是是否說(shuō)話晚的孩子智力就差呢?這個(gè)問(wèn)題就不能簡(jiǎn)單地下結(jié)論了。有些老人可能會(huì)這樣說(shuō)傳說(shuō)包公5歲才開(kāi)口說(shuō)話。對(duì)于包公幾歲會(huì)說(shuō)話我們無(wú)法考證，但這種想法是錯(cuò)誤的。

　　疑問(wèn)一：孩子說(shuō)話晚的原因

　　1.引起幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩多見(jiàn)是智力低下。語(yǔ)言和智力有十分重要的關(guān)系。智力低下的嬰幼兒往往不能注意到別人對(duì)他說(shuō)什么，精神不能夠集中，模仿能力相對(duì)較差，不能理解和表達(dá)詞的意義。

　　2.聽(tīng)力缺陷也會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)育。聽(tīng)力喪失不嚴(yán)重時(shí)，還可以看到別人口唇的動(dòng)作學(xué)著發(fā)音。口型變化明顯的相對(duì)容易學(xué)，當(dāng)舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出來(lái)的聲音，學(xué)起來(lái)就十分困難。

　　3.一些家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)于溺愛(ài)和遷就，總是根據(jù)孩子手勢(shì)和眼神來(lái)滿足其要求，忽視了對(duì)孩子語(yǔ)言訓(xùn)練，導(dǎo)致其逐漸養(yǎng)成用手勢(shì)代替說(shuō)話的習(xí)慣，而延緩了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

　　4.孩子長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良、體弱多病和聽(tīng)力不好，也都可能造成語(yǔ)言發(fā)展延緩。

　　5.監(jiān)護(hù)人頻繁變化或者陌生環(huán)境。

　　6.孤獨(dú)癥也是造成孩子說(shuō)話晚的一個(gè)原因，孤獨(dú)癥兒童往往不會(huì)關(guān)注人所以也缺少模仿，自然就少了練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

　　7.家庭中人多口音雜，孩子不知道跟誰(shuí)學(xué)說(shuō)話，從而導(dǎo)致孩子說(shuō)話晚。

　　8.父母過(guò)分順從孩子，沒(méi)等孩子說(shuō)要什么的時(shí)候，就已經(jīng)把他想要的東西給了他。這種做法使孩子懶得去用語(yǔ)言表達(dá)，習(xí)慣用手指點(diǎn)，結(jié)果導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育緩慢。

　　9.父母對(duì)孩子說(shuō)話要求過(guò)高，態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，這樣使孩子在說(shuō)話時(shí)感到壓力，就更難開(kāi)口說(shuō)話了。