父母可以通過把日常生活中的每一件時(shí)間都生動(dòng)且準(zhǔn)確的描述給寶寶，讓寶寶聽見，這時(shí)寶寶會(huì)對你的話很感興趣，就會(huì)試圖學(xué)習(xí)你說話。

　　這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽-說系統(tǒng)”。在這個(gè)過程中，成人要堅(jiān)持說普通話，以清晰、正確、規(guī)范的語言向孩子述說，禁用方言。

　　0-1歲階段語言訓(xùn)練

　　制造發(fā)聲的機(jī)會(huì)

　　寶寶會(huì)用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)他們表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣?xùn)|西時(shí)，媽媽趁機(jī)替他們把這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應(yīng)，即便是“哼”“哈”也好。如此天天重復(fù)，就等于在他們的頭腦中強(qiáng)化了這些語言，終使孩子的語言模仿變得容易起來。

　　1-2歲階段語言訓(xùn)練

　　多給予刺激促使孩子講話

　　身邊物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等，隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、形狀、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識(shí)，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語言的發(fā)展。當(dāng)然，父母也可以通過互動(dòng)游戲與之交流，創(chuàng)造一個(gè)和寶寶對話的情境，激發(fā)他說話的欲望。

　　1-2歲階段語言訓(xùn)練

　　滿足要求晚半拍

　　寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。

　　這時(shí)媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵(lì)孩子說出自己想要什么，比如“我要紅色的蘋果、黃色的香蕉，我要會(huì)唱歌的娃娃……”如果孩子說不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，然后，再把這些東西給孩子。在反復(fù)訓(xùn)練中，孩子的語言能力會(huì)發(fā)育得比較快。

　　1-2歲階段語言訓(xùn)練

　　重復(fù)說過的內(nèi)容

　　準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)物之后，請他給媽媽講一講每張卡片上有什么，每種動(dòng)物長什么樣、它們在干什么，等等。

　　也可以借助簡單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進(jìn)行。另外，即便是走在街上，也能做這種訓(xùn)練，媽媽把看到的景物介紹給孩子，請他重復(fù)一遍?？傊?，利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶開口。重復(fù)的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，句子由短到長，循序漸進(jìn)。

　　總結(jié)：在孩子1歲—2歲的時(shí)候，是孩子語言發(fā)育的重要時(shí)期，而孩子的語言發(fā)育與周圍的環(huán)境以及所接觸的人有關(guān)，如果環(huán)境過于單調(diào)，或者帶孩子的人經(jīng)常不和孩子說話，那就會(huì)對孩子的語言能力造成影響，因此，做父母的應(yīng)該在此時(shí)給寶寶提供一個(gè)良好的語言環(huán)境。