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編者按：如何培養(yǎng)孩子的專注力呢？很多父母都會為這樣的問題而發(fā)愁。給孩子感興趣的玩具玩一會孩子就丟了，然后去重新找其它的玩具了。
如何讓孩子”游戲“出專注力
夏楊小時候喜歡玩拼插玩具、積木……只要他在專心地玩，我和家里人一般不會去打擾他。因為我知道，成人也不喜歡被迫停止有趣的游戲或將成的事情，更何況是視游戲為至樂、喜歡成功的孩子呢!
一個小男孩靜靜地坐在那里，用小鑷子細心地夾起每一個小部件，努力拼插著一艘戰(zhàn)艦。他已經在那里坐了三個多小時了，那份耐性，讓在一旁的媽媽不忍打攪。
終于，他大功告成了，他拿著這個作品，很有成就感地跑到媽媽面前，給媽媽展示他的成果。
這是夏楊小時候家里常見的場景。
夏楊小時候喜歡玩拼插玩具、積木……只要他在專心地玩，我和家里人一般不會去打擾他。因為我知道，成人也不喜歡被迫停止有趣的游戲或將成的事情，更何況是視游戲為至樂、喜歡成功的孩子呢!
玩也是一種學習，而且在自己感興趣的游戲中，還可以鍛煉、培養(yǎng)專注力。一般情況下，不要驟然命令小孩子停止興趣正濃的游戲或活動，以防養(yǎng)成他做事不專注、半途而廢的壞習慣。
熟悉我的朋友都知道，雖然夏楊上學后成績一直很好，但在他上學后，因為我和他爸爸正處在創(chuàng)業(yè)的前期，基本沒有在他身上花費很大的精力。他上小學的時候，我正在英國學習，他爸爸在同濟大學進修德語。夏楊跟著他的姥姥在國內，但學習成績并沒有因此而受到影響。這和姥姥在他幼兒園和小學銜接的關鍵期付出的心血有關。姥姥幫助他養(yǎng)成了課后及時認真完成作業(yè)的好習慣。同時，我們有意識地從小對他進行的專注力的培養(yǎng)，也給他獲得優(yōu)良的學習成績打下了基礎。
我認為，一個學生課業(yè)成績的優(yōu)劣，很大程度上取決于他在課堂上是否能夠很專注地聽講。我看過一項資料統(tǒng)計，天才和弱智在人群中不到1%，99%的人的智商都是差不多的。之所以一百個孩子里，真正學習好的孩子就那么幾個，更大程度上緣于他們上課時專注力的區(qū)別。
一個人的專注力不是天生具備的，是需要從小一點一滴訓練養(yǎng)成的。從夏楊出生到他上小學，長達六年的時間里，我一直努力讓他在玩游戲、聽故事中，自然養(yǎng)成全神貫注的習慣。
