現(xiàn)象五

　　吳女士和丈夫工作都很忙，一周才回家一次。和女兒英子在一起的時(shí)間很少。好在英子聽(tīng)話(huà)、乖巧、懂事，讓他們省心不少。但吳女士近發(fā)現(xiàn)英子愛(ài)撒謊。前幾天她說(shuō)在幼兒園被老師表?yè)P(yáng)了，因?yàn)槔L畫(huà)畫(huà)得好，給她發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)品，全班只有她一人得獎(jiǎng)。昊女士立即表?yè)P(yáng)了英子。這幾天英子又說(shuō)，老師布置的作業(yè)只要求寫(xiě)5個(gè)字，我寫(xiě)了20個(gè)字，媽媽想看，英子說(shuō)交給老師了。媽媽當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是英子說(shuō)謊。吳女士實(shí)在想不通英子為什么要這樣做。

　　行為解讀

　　被父母忽視了的親子間親密接觸的家庭中，孩子從父母那兒得到的關(guān)愛(ài)較少，因而孩子為了得到父母的關(guān)注和賞識(shí)，為了做父母心中的好孩子形象，就用編造的謊言來(lái)取悅父母，以滿(mǎn)足被關(guān)注、被賞識(shí)的需要。比如只要英子一說(shuō)謊，父母就關(guān)注孩子，表?yè)P(yáng)孩子，于是父母的開(kāi)心成了她的強(qiáng)化物，強(qiáng)化了說(shuō)謊行為。

　　如何看待

　　其實(shí)英子是在暗示父母她需要情感上的關(guān)愛(ài)，需要親情的享受，但很多父母讀不懂孩子的心理需要。單純地抓住說(shuō)謊行為大做文章，并沒(méi)有探究行為背后隱藏的動(dòng)機(jī)是什么。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從行為中探究原因和動(dòng)機(jī)，找對(duì)了、找準(zhǔn)了，孩子的不良行為也就不存在了。

　　參考做法

　　多給孩子關(guān)愛(ài)，夫妻再忙也要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子，增進(jìn)親子之間的感情。孩子是渴望被賞識(shí)、被關(guān)注的。美國(guó)有個(gè)故事叫《爸爸我能買(mǎi)你一小時(shí)嗎?》，可見(jiàn)孩子的親情需要是多么的渴望。給孩子足夠的賞識(shí)和贊許，給孩子足夠的情感關(guān)愛(ài)，孩子就用不著使用謊話(huà)來(lái)獲得父母的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。(小米家長(zhǎng))