集合訓練法：本療法的目的是增強集合力。將患者下頦固定不動，令其注視某目標，再讓該目標逐漸向眼前靠近，此時眼不斷增強集合力，如此反復進行，可以訓練集合。
眼肌訓練：眼肌訓練是令患者注視目標，并追隨目標(目標擺動方向和速度可以根據不同情況進行調整)，取一支能變更擺動方向和旋轉速度的棒桿，先將患兒頭固定之后，將棒桿作水平運動，或作旋轉運動或向斜方向運動，令其注視棒桿尖端并追隨棒桿向各方向擺動以訓練眼肌運動。
1、斜視性弱視
如果患者有了斜視，兩只眼睛就不能注視目標，同一個物體的物象不會同時在兩只眼睛的視網膜上面，就會導致復視。還有，當眼睛發(fā)生斜視之后，雙眼就不能注視一個目標，由于眼睛的融合功能，大腦的中樞神經系統就會讓兩只眼睛注視的不同物體重疊在一起，就會導致視線混淆。
2、屈光不正性弱視
屈光不正性弱視多見于中高度遠視及散光，由于在視覺發(fā)育的關鍵期(出生至3歲)及敏感期(6歲之前)，沒有給予正確的驗光配鏡，視網膜上的物像始終是模糊不清的，大腦中樞長期接受這種模糊的刺激，久之便可形成弱視。
3、屈光參差性弱視
兩只眼睛的屈光程度不一致就叫屈光參差。很多是遠視，由于屈光參差的數值比較大，落在兩只眼睛視網膜上的物象的大小和清晰度就會有差異，視中樞神經系統會接收看的比較清楚的一只眼睛，而另一只眼睛的的物象就會被抑制，時間長了，另一只眼睛就會形成弱視。
4、形覺剝奪性弱視
在嬰幼兒視覺發(fā)育的關鍵期(3歲以前)由于角膜病、先天性白內障、完全性上瞼下垂及患眼病而進行遮蓋治療時所引起的弱視稱為形覺剝奪性弱視。因為它是發(fā)生在嬰幼兒視覺發(fā)育的關鍵期，會對視力造成極其嚴重的損害。
5、先天性弱視
目前發(fā)病機制尚不清楚。von Noorden推測新生兒因急產、難產、助產等易發(fā)生視網膜黃斑部、視路出血，由此可能影響視功能的正常發(fā)育而導致弱視，而栗屋忍經臨床觀察、隨訪，發(fā)現新生兒視網膜黃斑出血能很快被吸收，并不會因此而引起弱視。
結語：很多人對于弱視不是很了解，上面給大家介紹了弱視的原因和弱視的訓練方法，若果察覺到自己的視力不正常，或者是發(fā)現自己的孩子視力不正常的時候一定要多加重視，不能忽視，要及時的治療，否則會讓視力受損更加的嚴重。
