4、家庭因素

　　可能因?yàn)楦改笇?duì)兒童教育方法不當(dāng)或因父母?jìng)€(gè)性中有一種特殊形式的遺傳，或二者兼有?；純旱母改肝幕酱蠖噍^高，父母性格較內(nèi)向，對(duì)子女冷淡和固執(zhí)，家庭缺少溫暖。與父母親教養(yǎng)方式無(wú)關(guān)，而所謂一部分孤獨(dú)癥父母表現(xiàn)的冷漠和教養(yǎng)形式化其實(shí)表明父母可能存在輕型的類似障礙。

　　自閉癥兒童訓(xùn)練方法

　　1、排隊(duì)訓(xùn)練

　　練習(xí)孩子在集體中的靜態(tài)等待意識(shí)(可以用強(qiáng)化物等)，常規(guī)(拉隊(duì)、排隊(duì))。

　　2、配合集體活動(dòng)訓(xùn)練

　　從簡(jiǎn)單并且熟練的項(xiàng)目培養(yǎng)孩子做事的主動(dòng)性和持續(xù)性。例如：(做課前常規(guī))

　　3、對(duì)于集體活動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)性的練習(xí)

　　活動(dòng)要具有多樣化，而且還比較能吸引孩子的注意力。同時(shí)也可以讓兒童來(lái)講故事，來(lái)讓孩子開口說(shuō)話。

　　4、目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練

　　(1)、圍繞目標(biāo)、泛化項(xiàng)目，所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，即強(qiáng)化了項(xiàng)目，又能提高孩子的能力不足。

　　(2)、目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)，如果目標(biāo)難度過(guò)大，將目標(biāo)分解在若干小目標(biāo)，從簡(jiǎn)單的練習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)、每個(gè)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間，用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接起來(lái)，不給孩子自由發(fā)揮的時(shí)間。

　　5、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成

　　孩子聽指令的前提是家長(zhǎng)要聽指令，家長(zhǎng)是孩子的老師，因此，一言一行都會(huì)給孩子留下印象，形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時(shí)間長(zhǎng)形成的，反之也是(比如：上、下課的習(xí)慣)。

　　6、感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練

　　自閉癥主要是來(lái)自孩子感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識(shí)差、情緒不穩(wěn)(興奮、尖叫)對(duì)環(huán)境的感知過(guò)于敏感，外界稍有變化，自己就會(huì)有安全感缺失，因此，上課肯定不配合，解決這類孩子的問(wèn)題，同步要把感知覺刺激的量跟上。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是加強(qiáng)感知覺學(xué)習(xí)。

　　結(jié)語(yǔ)：對(duì)于每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子出現(xiàn)自閉癥的癥狀，都是他們非常煩惱的事情。因此，我們要對(duì)于孩子要多加陪伴，如一起旅游，一起跑步等等。這些不僅有利于孩子的成長(zhǎng)也可以避免孩子出現(xiàn)自閉癥的狀況。這不是很好嗎?畢竟得了自閉癥之后再治療也是比較麻煩的。