面對每一個人生的轉折，面對每一種新的生活，每個人都會有一個適應期。從這個角度說，大學新生第一次離開家，還有些人第—次過集體食宿生活!都面臨一個新生活的心理適應期，多多少少都會出現一些適應性問題。一般都會逐漸走過適應期，走向成熟。曉渡只是適應性問題比較嚴重，出現了適應障礙，因而心靈找不到出路了。

　　逃避不是出路

　　退學就是出路嗎?心理咨詢重要約是要啟發(fā)當事人的自我領悟。于是，我們就退學后的出路進行了討論。曉波說出了自己的種種設想：一是轉班或轉校，二是復讀明年重考，三是在家里自我調整好了再去上學，四是實在不行就退學，然后找個工作……從表面看，曉波的每一種設想都未嘗不是一條出路。但是，這些設想的實質都是逃避人際交往，而人際交往是逃避不掉的。所以，曉波設想的哪一條路都走不通。曉波的出路只能是積極勇敢地去適應新約人際環(huán)境，補上人際適應這一課。曉波領悟能力很好，他深深地點了點頭說，我知道了，逃避不是出路，我明天就返校，不管多少問題都得面對。

　　悲衰的“鋪路工”適應障礙的根源

　　現在讓人費解的是，為什么曉波出現難以跨越的適應障礙?還有，曉波幾次提到的大學和中學的不同，為什么中學的時候曉波似乎沒有人際適應方面的問?經過與曉波母親的溝通，總算我到了曉波適應璋礙的根源。

　　曉波母親壓低了聲音說：“有一個秘密得告訴您。孩子以前上學，都是我們背地里找熟人拉關系，請客送禮，讓學校老師給孩子特殊照顧，就連當班干部也是我們求老師特意安排的。我們還時常找到孩子周圍的同學，給同學們送禮物，讓同學們和孩子好。從小學就這樣。到了高中，我們還以種種理由把他的幾個同學請到飯店。那時候，學校離家都不遠，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，同學老師也就給我們面子，加上我們孩子品行也不壞，也就沒有因人際關系出現過多少麻煩。由于這些事兒孩子都不大清楚，所以，他也就感覺人際關系處得挺好。”

　　這下，曉波適應障礙的病根找到了。本來，適應能力是人的一種固有的潛能。但是，由于家長的越佾代庖，孩子潛在的適應能力就被壓抑了。曉波就是這樣，過去靠家長給鋪好人際關系的路，自己坐享其成，缺乏真正自主的人際交往的直接經驗，沒有學會與人打交道，以致出現人際適應障礙想退學。