教育指導(dǎo)建議

　　我們假設(shè)孩子向媽媽要錢買飲料喝，而媽媽覺得飲料不衛(wèi)生、不同意買為例。媽媽開始講道理，說路邊飲料沒有營養(yǎng)，屬于三無產(chǎn)品;可孩子聽不進(jìn)去，還在鬧，媽媽被他鬧煩了，于是開始責(zé)備他;孩子還是不聽，媽媽后動手打了孩子。孩子不服氣，開始摔東西，甚至打媽媽。也就是說，媽媽的應(yīng)對方式并沒有起到好的效果，反而點起了孩子的怒火，使孩子更加囂張。

　　其實在這里，媽媽并沒有真正關(guān)注孩子的內(nèi)心，也沒有用恰當(dāng)?shù)姆椒▉響?yīng)對。我們可以這樣來做：　　

　　肯定孩子的需求是一種需要

　　如果孩子自身的角度想，他所有的需求都應(yīng)該是正當(dāng)?shù)?。因為他不明白為什么不可以買，他只是需要滿足自己的口欲?；蛘哒f他雖明白也不去理睬這些道理，他只想滿足自己的欲望。滿足，在這里成為暫時的快樂。

　　媽媽可以平靜而不帶情緒地和孩子說：“寶貝，媽媽知道你很想喝這種飲料，但是這種飲料不衛(wèi)生。”然后問問孩子，是否可換成吃別的東西。如果孩子同意，則滿足他;如果孩子堅持要那種飲料，則進(jìn)入下一步——

　　堅持原則和底線，絕不讓步

　　道理給孩子講了，如果還是不聽，又哭又鬧，還摔東西，媽媽就要明確地告訴孩子：“媽媽認(rèn)為這飲料不能買就是不能買。不管你怎么鬧都是沒有用的。”說完這話就走開，去做自己的事。說的時候口氣要平靜，要堅決，讓孩子感受到這里面的力量。這是冷應(yīng)對。

　　很多孩子之所以要堅持鬧，就是因為知道了鬧有效果——你要是不滿足我，我就摔東西，我就撒野，我就搗亂l父母千萬不要上他的圈套，因為你一讓步他就贏了，下次得寸進(jìn)尺。一旦形成這種互動模式終會讓孩子下次如法炮制。如果這一次你堅守住了，那么教育也有了效果。下次孩子就明白了：這樣的事媽媽不會讓步的，我怎么鬧也沒用的?！　?/p>