兒童多動(dòng)癥患兒的智能正常或基本正常但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，表現(xiàn)為注意力不易集中注意短暫，活動(dòng)過(guò)多，情緒易沖動(dòng)以致影響學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩彝ゼ皩W(xué)校均難與人相處，日常生活中使家長(zhǎng)和老師感到困難。有人把這種失調(diào)比喻為一個(gè)交響樂(lè)失去協(xié)調(diào)性及和諧性因外資料報(bào)告患病率約為5～10%。國(guó)內(nèi)也認(rèn)為學(xué)齡兒童發(fā)病者相當(dāng)多，約占全體小學(xué)生1～10%男孩遠(yuǎn)較女孩多。早產(chǎn)兒童患此病較多。為了幫助家長(zhǎng)和老師對(duì)這些孩子的理解和支持，現(xiàn)介紹護(hù)理要點(diǎn)如下：

　　1、培養(yǎng)患兒社會(huì)適應(yīng)能力讓患兒多與具有同情心的兒童接觸，體驗(yàn)正常兒童的情感體驗(yàn)，提高社會(huì)交往技能，糾正其不良行為。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的患兒采取特殊訓(xùn)練方法，并進(jìn)行必要的職業(yè)咨詢和訓(xùn)練，使其充分發(fā)掘自己的潛能，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3、安排軀體訓(xùn)練項(xiàng)目如安排健美操、游泳、棋類等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的耐性，(控制沖動(dòng)和改善行為)增強(qiáng)自我控制能力。

　　4、培養(yǎng)患兒注意力集中父母和老師要了解患兒不是故意的，給他們創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的環(huán)境，正確引導(dǎo)。如手工的訓(xùn)練、畫圖畫、角色扮演、自我表?yè)P(yáng)等方法，改善和矯正患兒行為問(wèn)題。

　　5、穩(wěn)定患兒情緒耐心指導(dǎo)患兒做好每件事。如遇有急躁情緒時(shí)要給予正確指導(dǎo)，不要激怒患兒，在條件允許的情況下讓其做完一件事，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。