小兒腦癱為腦性癱瘓的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指小兒因多種原因(如感染、出血、外傷等)引起的腦實(shí)質(zhì)損害，出現(xiàn)非進(jìn)行性、中樞性運(yùn)動(dòng)功能障礙而發(fā)展為癱瘓的疾病。那么小兒腦癱患者日常生活存在哪些問(wèn)題呢?日常如何護(hù)理腦癱患者呢?

　　小兒腦癱日常生活存在問(wèn)題

　　1、 肌張力異常 肌張力或運(yùn)動(dòng)質(zhì)量(運(yùn)動(dòng)的僵硬)問(wèn)題妨礙患兒充分使用上肢和手，還有如何正確保持頭、軀干和肩部位置以利于獨(dú)立活動(dòng)的問(wèn)題。腦癱患兒的肌張力變化可有幾種表現(xiàn)：

　　(1) 肌張力持續(xù)增加，主要表現(xiàn)為肌痙攣。

　　(2) 肌張力持續(xù)低下，主要表現(xiàn)為肌肉軟弱無(wú)力，不能維持身體的姿勢(shì)，沒(méi)有支撐功能。

　　(3) 肌張力經(jīng)常發(fā)生變化，肌痙攣、肌張力低下或交替出現(xiàn)。

　　2、 腦癱患兒的作業(yè)問(wèn)題 腦癱患兒常涉及

　　(1)基本手技術(shù)喪失，例如熟練使用物品、持物松開(kāi)物品，上肢活動(dòng)的準(zhǔn)確性，如木塊上插釘、堆積木、抓握小物品。

　　(2)不能完成更復(fù)雜的手技術(shù)，如用剪刀、寫(xiě)字。

　　(3)眼手協(xié)調(diào)困難，如丟抓球。

　　(4)無(wú)法在負(fù)重下使用上肢，如爬行時(shí)手向不同方向夠取物品。

　　(5)需要空間概念理解的本體技術(shù)障礙，如猜謎語(yǔ)、深度感覺(jué)、構(gòu)建、閱讀前準(zhǔn)備(字母和形狀的辨認(rèn))。

　　(6)感覺(jué)形成功能差，不能接受和解釋感覺(jué)信息，例如，不認(rèn)識(shí)觸及的身體部位和肢體在空間的運(yùn)動(dòng)。

　　(7)感覺(jué)整合差，采用感覺(jué)信息學(xué)習(xí)和發(fā)展技術(shù)，如嬰兒主要依賴(lài)他們的觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和位置覺(jué)發(fā)展平衡，協(xié)調(diào)身體兩側(cè)，學(xué)習(xí)怎樣計(jì)劃和排列運(yùn)動(dòng)，在玩耍和每天的活動(dòng)中，觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和位置覺(jué)與聽(tīng)視覺(jué)聯(lián)系在一起，就像一個(gè)孩子在熟練玩耍一個(gè)新式樣玩具時(shí)，首先要看他自己的手，以后就能憑感覺(jué)辨認(rèn)玩具的形態(tài)?？捎梅钦Z(yǔ)言交流(做出和理解的手勢(shì))和功能性玩耍技術(shù)(學(xué)會(huì)以各種方法玩玩具)