家長和老師在孩子開學(xué)前都要做好溝通準(zhǔn)備
隨著新學(xué)期的到來，一些老師會有更換。新老師對于學(xué)生缺乏了解，有可能將多動癥孩子當(dāng)成“另類孩子”區(qū)別對待。孩子畢竟每天和老師在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與父母在一起的時間，老師和家長都應(yīng)通過正確的、積極主動的交流方式，才能做到雙方的通力協(xié)作、共同管理，孩子創(chuàng)造一個“合適”的成長環(huán)境。
對于老師來，要從營造合適的交流平臺、正確認(rèn)識多動癥的家長、采用合適的交流語言、適時尋求醫(yī)生的幫助等方面注意;而對于家長，要從認(rèn)識和尊重老師的角色、理解老師的壓力、主動且定期與老師溝通、適時尋求醫(yī)生的幫助等方面努力。
營造“合適”的交流平臺可贏得家長的信任
在交流前，我們的老師需要用更飽滿的熱情對待多動癥家長，因?yàn)榧议L肯定對孩子的問題已經(jīng)頭痛不已并渴望老師們的幫助。要讓家長明白他們在孩子教育中的角色。不要急著向家長抱怨他的孩子有什么問題、在課堂里搗了什么亂，而是要告訴家長，這個孩子在學(xué)校里有什么有趣的事或者是在哪個方面他做得很好。這樣家長會想，老師是了解我們的孩子的，信任建立了，就更容易接受老師的建議。為了家長們能夠在交流中扮演更加主動的角色，老師可以引導(dǎo)家長對孩子的問題提出建議。