自閉癥又稱為孤獨癥，是一種起源于嬰幼兒期的精神發(fā)育障礙性疾病。患兒多表現(xiàn)為強烈地回避人和社會，情感反應(yīng)極其刻板，對人和事務(wù)存在廣泛嚴(yán)重的視覺回避，喜歡使用“余光”，部分患兒對疼痛或意外傷害缺乏反應(yīng)等等。很多家長對于兒童自閉癥缺乏了解，不能理解孩子的行為和某些表現(xiàn)，反而責(zé)怪和打罵孩子，給孩子幼小的心靈造成了巨大的傷害。那么家長該如何判斷自己的孩子是不是自閉癥呢?家長又該如何治療呢?家長判斷孩子自閉癥可通過以下五個階段。

　　第一階段：早期發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡

　　自閉癥在發(fā)病之前通常沒有顯著的異常特征，很容易被家長所忽視，但家長只要認(rèn)真觀察蛛絲馬跡自閉癥就能早期發(fā)現(xiàn)。如果孩子在兩歲前出現(xiàn)以下情況，就需考慮請專業(yè)人員進一步評估和密切觀察了：(1)對語言逗笑缺乏反應(yīng)，卻對音樂特別敏感，喜歡看廣告;(2)對普通玩具缺乏興趣，卻對某些非常規(guī)的玩具物品非常著迷;(3)喜歡來回奔跑或旋轉(zhuǎn)，不會與人玩互動游戲;(4)與人缺乏視覺接觸，呼之無反應(yīng);(5)不會主動用食指指物，有需要時即抓著別人的手拖向需要的物品;(6)直到18個月還不會叫爸爸媽媽。

　　第二階段：主動出擊無須等待

　　很多家長即使已經(jīng)發(fā)覺孩子有問題，但并沒有引起注意，相信只是暫時的問題。有些家長甚至相信開口越晚越聰明，采用消極等待法;有些家長則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診，結(jié)果往往錯失早期最佳治療期。其實對自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預(yù)對預(yù)后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶。家長應(yīng)積極尋求早期治療干預(yù)。

　　第三階段：多管齊下綜合治療

　　自閉癥僅憑單一的治療方法很難奏效，只有多管齊下的綜合治療才能徹底根治。訓(xùn)練教育是首選的方法。有些家長認(rèn)為孩子的問題是語言落后，只要進行語言訓(xùn)練即可，其實語言的發(fā)育與運動和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧;其次，自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化，需要在不同場合對其進行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求;對于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動、睡眠障礙等癥狀，可由專科醫(yī)生處方藥物治療。但對一些未經(jīng)科學(xué)驗證的方法不宜盲目采納，以免給兒童帶來不良影響。

　　第四階段：全面評估因能而異

　　自閉癥的癥狀輕重不同患兒的表現(xiàn)各異，因此在治療時需要根據(jù)孩子的具體情況而采用不同的治療訓(xùn)練方法。同一個患兒，在不同的發(fā)育階段，應(yīng)采用不同的策略，因此特別強調(diào)個體化的訓(xùn)練。全面評估往往是了解兒童特點、選擇有效治療的基礎(chǔ)。如發(fā)育水平未滿三歲的患兒，應(yīng)以個別訓(xùn)練為主;發(fā)育水平已經(jīng)達(dá)到四五歲的患兒則應(yīng)以集體教育配合個別訓(xùn)練。定期進行復(fù)評對調(diào)整治療訓(xùn)練方法十分必要。

　　第五階段：巧妙安排堅持制勝

　　自閉癥的治療是一個漫長的過程，在治療過程中需要配合一些訓(xùn)練才能讓效果逐漸顯現(xiàn)。而且隨著兒童的成長，對功能的要求也會逐漸增高，不同階段有不同目標(biāo)，這是個漫長的過程。有些家長舍棄自己所有生活，全身心投入，希望立即見效，結(jié)果往往自己身心疲憊，訓(xùn)練也難以堅持，效果難盡如人意。因此，我們建議家長要先學(xué)會接受現(xiàn)實，在做好長期作戰(zhàn)準(zhǔn)備的前提下，和專業(yè)人員一起，分階段規(guī)劃治療計劃以及家庭的安排，爭取獲得較多資源的支持，給自己和家人留下一點自由空間，使家庭仍能成為快樂的基地，這樣生活和治療才可持續(xù)進行。